上海美高雙語學(xué)校(Living Word Shanghai)為美國箴言中學(xué)(living Word Lutheran High School，位于美國威斯康辛州Jackson市)在華分校，隸屬于全球較大的私立教育系統(tǒng)——Concordia協(xié)和教育系統(tǒng)。那么，上海美高國際學(xué)校課程有哪些?

　　AP-大學(xué)預(yù)修課程

　　AP是Advanced Placement的縮寫，中文一般翻譯為美國大學(xué)先修課程、美國大學(xué)預(yù)修課程，指由美國大學(xué)理事會(The College Board)提供的在高中授課的大學(xué)課程。在美國高中生可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的成績后可以獲得大學(xué)學(xué)分。

　　AP 考試的成績使用5分制，一般3分或3分以上的成績可以在大學(xué)換取學(xué)分。美國的大學(xué)都接受AP考試成績。的大學(xué)要求成績達(dá)到4分或者5分。美國高中AP課程有22個(gè)門類、37個(gè)學(xué)科，已在美國15000多所高中里普遍開設(shè)。它可以使高中學(xué)生提前接觸大學(xué)課程，避免了高中和大學(xué)初級階段課程的重復(fù)。

　　美高的課程共分英語、外語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會人文、藝術(shù)和體育七個(gè)板塊。每個(gè)學(xué)生必須在七個(gè)板塊的課程中選擇一門修讀。除此以外，還可選修一門專門為中國學(xué)生設(shè)計(jì)的跨文化交流課程。

　　9年級的課程以基礎(chǔ)型課程為主。10年級起有能力的學(xué)生可開始選修AP課程，11、12年級則主要以AP課程為主。修讀AP課程的學(xué)生可根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況選擇跳讀、根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求向校方提出開設(shè)新課程的請求。

　　美高的AP課程由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的外籍教師教授。他們了解中國學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平。課程教學(xué)的過程中融入美式教育的方法，激發(fā)中國學(xué)生的動手能力、和批判性思維。

　　國際語言課程

　　美高學(xué)校的高中課程不僅有成體系的AP美國大學(xué)先修課程，還有獨(dú)具特色的國際語言課程。國際語言課程是指除英語外的第三語言。目前開設(shè)的國際語言課程包括：德語、法語、西班牙語、韓語、日語、俄語和漢語(針對外籍學(xué)生)。

　　未來社會是一個(gè)國際化的社會。英語作為國際社會的通用語言，早已是每一位國際人必須掌握的技能。然而真正具有跨文化交際能力，并了解當(dāng)?shù)匚幕娜耍粷M足于依賴英語溝通。因此，掌握當(dāng)?shù)卣Z言，學(xué)習(xí)區(qū)域文化也變得十分必要。

　　掌握一門外語需要一個(gè)漫長的積累過程。國際語言課程貫穿高中9至12年級。換言之，美高的學(xué)生能用高中四年的時(shí)間掌握好一門第三語言。遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，在課程的較后一年通過一定等級的標(biāo)準(zhǔn)化語言考試。這無疑給學(xué)生未來的規(guī)劃，甚至擇業(yè)，創(chuàng)造了優(yōu)勢。

　　2015年，美高學(xué)生聯(lián)名向校方反映了希望開設(shè)日語班的請求。校方得知消息后，非常理解學(xué)生們渴望知識的心情。在較短的時(shí)間內(nèi)，為學(xué)生們組織起了日語課堂，并且鼓勵(lì)他們將這股學(xué)習(xí)熱情延續(xù)下去。所以，作為美高的學(xué)生，如對自己的學(xué)業(yè)有什么長遠(yuǎn)的打算，不妨與校方溝通。我們一定為他 們找到較合適的資源。

　　美高的國際語言課程努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的外語學(xué)習(xí)環(huán)境。每年組織國際語言競賽，展示學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。

　　基礎(chǔ)課程

　　美高高中部的基礎(chǔ)課程是指先于AP課程的學(xué)科基礎(chǔ)課程。一般來說，學(xué)生必須通過基礎(chǔ)課程后，才可以修讀要求較高的AP課程。9至10年級的學(xué)業(yè)以基礎(chǔ)課程為主，只有少量的AP課程可供程度較好的學(xué)生修讀。

　　基礎(chǔ)課程包括英語能力提升、文學(xué)導(dǎo)論、幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)、綜合科學(xué)、物理、化學(xué)等。這些課程為11、12年級的高難度的AP課程建立完整的知識體系。而AP課程則需學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢，發(fā)展特長，因而選擇的空間也比較大。

　　高中部的基礎(chǔ)課程全部采用美國本土教材，內(nèi)容原汁原味，并且強(qiáng)調(diào)知識性、系統(tǒng)性。通常為學(xué)科領(lǐng)域中的通識。除了世界語言課程外，基礎(chǔ)課程均以英語教學(xué)為主，少數(shù)情況下使用漢語教學(xué)。所以，雙語老師能幫助高中低年級的學(xué)生逐漸克服語言障礙，向全英語授課過渡。

　　基礎(chǔ)課程在強(qiáng)調(diào)學(xué)科性的同時(shí)，也突出學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，比如：進(jìn)一步提高英語聽說能、演講水平，以及寫報(bào)告做報(bào)告的能力等。學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉美國課程教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)流程，逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)國際課程必備的能力素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。