每個(gè)孩子都有自己的一片天地。

　　每個(gè)孩子都有天賦，關(guān)鍵在于你如何去發(fā)掘。

　　——摘自費(fèi)建華先生IEIC大會(huì)演講

　　10月17日，IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)，在上海浦東嘉里大酒店(浦東新區(qū)花木路1388號(hào))隆重舉辦。

　　本次大會(huì)以“守望教育初心·成就孩子夢(mèng)想”為主題，集聚海內(nèi)外專(zhuān)家、學(xué)者，以國(guó)際視野探討教育話題，直擊當(dāng)下教育的痛難點(diǎn)，共話未來(lái)教育藍(lán)圖!

　　大會(huì)線上線下累計(jì)2500萬(wàn)流量，現(xiàn)場(chǎng)眾多學(xué)生和家長(zhǎng)慕名而來(lái)，與教育大咖、專(zhuān)家學(xué)者等面對(duì)面交流教育理念，探討升學(xué)困惑，很多家長(zhǎng)表示受益匪淺。

　　在本次大會(huì)上，上海德閎學(xué)校創(chuàng)校校長(zhǎng)費(fèi)建華先生為大家?guī)?lái)了主題為《尊重個(gè)性，讓孩子用自己的方式長(zhǎng)大》的演講，我們一起來(lái)回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——

　　費(fèi)建華上海德閎學(xué)校創(chuàng)校校長(zhǎng)

　　大會(huì)上，費(fèi)建華先生的主題演講主要圍繞以下3個(gè)方面——

　　1.德閎學(xué)校的由來(lái);2.教育的焦慮不可避免;3. 學(xué)校教育對(duì)孩子的作用。

　　那么關(guān)于這些問(wèn)題，我們來(lái)看看費(fèi)建華先生的精彩解讀~

　　▲費(fèi)建華先生精彩演講

　　德閎學(xué)校的由來(lái)

　　2015年我來(lái)到上海創(chuàng)辦了德閎學(xué)校，至今在上海也差不多有6年了，我曾經(jīng)參與過(guò)不少學(xué)校的創(chuàng)辦，大家給我的抬頭是創(chuàng)校校長(zhǎng)。

　　因?yàn)榻裉熘饕劷逃乙簿秃?jiǎn)單介紹一下學(xué)校的背景，德閎學(xué)校是一所新學(xué)校，為什么起德閎這個(gè)名字?其中是有一些原因的。

　　德閎由兩個(gè)部分組成，“德”和“閎”。

　　“德”字取自一所學(xué)校。

　　英國(guó)有一所有著400年歷史的老校，名叫英國(guó)倫敦德威公學(xué)，這所學(xué)校是莎士比亞的好朋友創(chuàng)辦的，創(chuàng)校者也是莎士比亞的經(jīng)紀(jì)人。他晚年的時(shí)候捐助了一個(gè)學(xué)校，他比莎士比亞更富有。

　　英國(guó)倫敦德威公學(xué)在英國(guó)非常有名，特別是在倫敦，沒(méi)有一個(gè)出租車(chē)司機(jī)不知道這所學(xué)校的地址。

　　英國(guó)倫敦德威公學(xué)是英國(guó)較早的公學(xué)之一，2003年，倫敦德威公學(xué)到上海建了分校，就是上海德威英國(guó)國(guó)際學(xué)校(上海浦東)。這所學(xué)校在建的時(shí)候，我就跟校方深度溝通，并將德威教育引進(jìn)到蘇州，創(chuàng)辦了蘇州德威英國(guó)國(guó)際學(xué)校，我是當(dāng)時(shí)的創(chuàng)辦者之一。

　　倫敦德威到目前為止已經(jīng)成為了一個(gè)國(guó)際教育集團(tuán)，這個(gè)國(guó)際教育集團(tuán)跨越了四個(gè)國(guó)家、七個(gè)城市，現(xiàn)在擁有一萬(wàn)多名學(xué)生。這一萬(wàn)名學(xué)生當(dāng)中，有中國(guó)學(xué)生，也有來(lái)自世界各國(guó)的孩子，這所學(xué)校不止開(kāi)在中國(guó)，也開(kāi)在韓國(guó)的首爾、新加坡等國(guó)家地區(qū)。

　　德威學(xué)校之所以能夠久經(jīng)不衰，是因?yàn)閷W(xué)校的品質(zhì)!在中國(guó)特別能體現(xiàn)這一點(diǎn)。

　　再來(lái)看“閎”，“閎”取自一位留學(xué)前輩的名字——容閎先生，是中國(guó)近代第一位海外留學(xué)生，他是第一個(gè)留學(xué)美國(guó)耶魯大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生。回國(guó)后，他做了一件事情，就是送中國(guó)的孩子赴美留學(xué)。

　　第一批赴美幼童都是他送出去的，包括詹天佑還有我們清華大學(xué)的校長(zhǎng)。容閎先生的貢獻(xiàn)很大，但是很遺憾，他去世也很早。

　　普華永道，是容閎先生的后人創(chuàng)立的。容閎先生的另外一位后人和我一起創(chuàng)辦了德閎學(xué)校，他是我們的教育顧問(wèn)，做著教育發(fā)展方面的工作，他也是德威教育集團(tuán)的創(chuàng)始人之一。

　　現(xiàn)在大家都知道德閎學(xué)校的名字怎么來(lái)了，也大概知道了我的教育背景。

　　▲費(fèi)建華先生現(xiàn)場(chǎng)演講

　　教育的焦慮不可避免

　　我們今天的主題是講教育，講孩子成長(zhǎng)，講學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　我自己也是一位家長(zhǎng)，我的孩子目前在英國(guó)讀大學(xué)，我也經(jīng)歷了孩子的反反復(fù)復(fù)，也經(jīng)歷了孩子各種各樣的喜怒哀樂(lè)，但是總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得經(jīng)歷孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)有煩惱，孩子也有煩惱是很正常的事情。

　　作為一位有30年教齡的老師或者說(shuō)校長(zhǎng)，我看過(guò)太多的孩子。每個(gè)家長(zhǎng)都有焦慮，這是很正常的，我做老師，我焦慮，自己孩子的教育，我也焦慮。

　　但是回過(guò)頭來(lái)看，那么多的孩子，每個(gè)孩子都有自己的一片天地。

　　父母的焦慮是不可避免的，在孩子讀書(shū)的時(shí)候，你焦慮孩子的學(xué)業(yè)，等孩子考進(jìn)了大學(xué)你不焦慮嗎?仍然焦慮!焦慮孩子怎么畢業(yè)、怎么找工作，他找不到對(duì)象你也焦慮，他不結(jié)婚你也焦慮，結(jié)婚了以后，他們沒(méi)有孩子，你也要焦慮......焦慮伴隨我們一生。

　　焦慮不可避免，但我們可以學(xué)習(xí)如何正確面對(duì)孩子的成長(zhǎng)——

　　我認(rèn)為，只要家長(zhǎng)的素質(zhì)在，孩子的素質(zhì)也不會(huì)太差，因?yàn)楹⒆哟蠖鄶?shù)的成長(zhǎng)來(lái)自于家長(zhǎng)的基因影響。

　　后天的培養(yǎng)能帶來(lái)一些改變，但主要是基因。

　　學(xué)校教育對(duì)孩子的作用

　　接下來(lái)我們談?wù)剬W(xué)校教育對(duì)孩子的作用。

　　學(xué)校教育的作用太大了!

　　我認(rèn)為，從學(xué)校角度看，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，至關(guān)重要。

　　從我自己教育的經(jīng)歷來(lái)看，我原來(lái)在蘇州中學(xué)，蘇州中學(xué)以學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)聞名，同樣，從德威教育集團(tuán)整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，德威教育之所以優(yōu)秀，也在于學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　我分享一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)在英國(guó)教育史上有一個(gè)“德威革命”，當(dāng)時(shí)英國(guó)很多公學(xué)的入學(xué)方式是通過(guò)貴族介紹貴族的方式進(jìn)行，但是德威在歷史上開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)先河，就是要通過(guò)考試才能進(jìn)入學(xué)校。

　　德威學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)的要求非常嚴(yán)格，也就是為什么德威在中國(guó)建立那么多學(xué)校，建一所成功一所的根本原因。

　　德閎也是這樣的一所學(xué)校。

　　德閎學(xué)校，為孩子提供雙語(yǔ)環(huán)境，通過(guò)雙語(yǔ)環(huán)境浸潤(rùn)，提高孩子的語(yǔ)言能力。

　　我們學(xué)校的外籍師資比例達(dá)到了40%左右。從師資要求來(lái)講，我們有中方教師和外籍教師，外籍教師和中方教師各有各的要求。

　　對(duì)于外籍教師的選拔，不是從英國(guó)隨便過(guò)來(lái)一個(gè)老師到德閎學(xué)校教就行了，我們要求外籍教師至少要有教育碩士的資格，至少要有大概6年以上甚至要7年以上的教育經(jīng)歷，而且必須要有非母語(yǔ)國(guó)家的教育經(jīng)歷，比如在韓國(guó)、新加坡、卡塔爾工作過(guò)，這樣的老師就更加懂得如何教育中國(guó)孩子。

　　這兩年，因?yàn)橐咔槟苷械竭@樣條件的老師真的很不容易，但是德閎能夠把這群優(yōu)秀的老師吸引過(guò)來(lái)，我們還為他們提供很好的升職空間和培訓(xùn)空間。

　　另外，我們還尊重孩子的個(gè)體和個(gè)性，這點(diǎn)非常重要。

　　我有30年教齡，在蘇州也算是當(dāng)?shù)乇容^年輕的英語(yǔ)高級(jí)教師和中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師，從我自己的經(jīng)歷來(lái)看，我任教的班級(jí)里，曾經(jīng)有很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，但經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后，這些孩子最后都成長(zhǎng)得非常好。

　　我們是怎么做到的呢?

　　我們看到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式是不一樣的，基于這個(gè)理念，我們對(duì)不同的孩子采用不同的教育方式。

　　美國(guó)的教育學(xué)家和心理學(xué)家加德納，提出了“多元智能理論”。

　　加德納認(rèn)為，每個(gè)人的認(rèn)知方式、智力因素、學(xué)習(xí)方式都是不一樣的。

　　比如說(shuō)對(duì)我來(lái)講，我要記住一個(gè)人的名字，我得聽(tīng)到聲音，還要看到這個(gè)文字，我才能記下來(lái)，這就是視覺(jué)型+聽(tīng)覺(jué)型。但是有的人一聽(tīng)就記住了，屬于聽(tīng)覺(jué)型，有的人要寫(xiě)一下才能記住。所以每個(gè)人學(xué)習(xí)的方式都是不一樣的，有的是視覺(jué)型，有的是聽(tīng)覺(jué)型，有的通過(guò)互動(dòng)才能學(xué)好。

　　因此，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他的學(xué)習(xí)方式如何能匹配學(xué)校的教學(xué)方式，這就需要每個(gè)老師多付出一些精力和學(xué)術(shù)上的研究，更多去關(guān)注個(gè)體的差別。

　　關(guān)注個(gè)體，我們需要通過(guò)不同的課程來(lái)實(shí)現(xiàn)。比如說(shuō)英語(yǔ)教學(xué)，德閎學(xué)校基于內(nèi)容和語(yǔ)言相結(jié)合教學(xué)方式，通過(guò)我們的ESL教學(xué)理論，先讓孩子做一個(gè)前測(cè)，告訴孩子你的英語(yǔ)水平大概是多少，我們會(huì)根據(jù)不同的水平進(jìn)行分類(lèi)，并進(jìn)行差異化教學(xué)，不是分班，是差異教學(xué)。

　　我再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、文化浸潤(rùn)非常重要，特別是閱讀非常重要，所以你會(huì)看到，我們學(xué)校特別重視閱讀教育。

　　我們要關(guān)注孩子的個(gè)性，也要關(guān)注最終的個(gè)體發(fā)展，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要給孩子很多的生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

　　所以在初中階段，德閎學(xué)校從6年級(jí)開(kāi)始，我們就有一對(duì)一的個(gè)體關(guān)注。孩子們會(huì)和自己的心理老師、自己的生涯規(guī)劃師進(jìn)行交流，去了解自己的個(gè)性狀態(tài)和自己的發(fā)展方向，也會(huì)有各種各樣的講座和老師進(jìn)行溝通。

　　除了多元智能理論以外，我們還相信，每個(gè)孩子都有天賦。

　　曾經(jīng)有一位教育學(xué)家說(shuō)，每個(gè)孩子都有天賦，就看你如何去發(fā)掘他。

　　奧運(yùn)游泳冠軍在奧運(yùn)會(huì)上拿了8塊金牌，他是一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將，但是你不把他放在游泳池里你永遠(yuǎn)不知道他會(huì)游泳，如果你讓他去舉重、去長(zhǎng)跑都不會(huì)得到這么多的金牌。

　　學(xué)校和家庭都可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們的天賦。學(xué)校幫助孩子發(fā)現(xiàn)天賦的可能性比較高一些，因?yàn)閷W(xué)校提供的課程、機(jī)會(huì)多一些。在德閎，星期五整個(gè)下午就是孩子的啟迪課程、選修課程。

　　我們每天還有啟迪課程，德閎的啟迪課程借鑒德威成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，貫穿小學(xué)，初中和高中各個(gè)學(xué)段，共有五大門(mén)類(lèi)，采用雙語(yǔ)教學(xué)。

　　在這樣的過(guò)程當(dāng)中，孩子不僅樂(lè)此不疲，而且在這當(dāng)中他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的天賦。

　　參與啟迪課程的學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與全球性的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和各類(lèi)競(jìng)賽，與來(lái)自世界各地的同齡人共同學(xué)習(xí)，同場(chǎng)競(jìng)技，分享收獲。

　　作為德威國(guó)際教育集團(tuán)的姊妹學(xué)校，德閎提供學(xué)生參與跨集團(tuán)的音樂(lè)、藝術(shù)、戲劇、電影和體育系列活動(dòng)，孩子們可以報(bào)名去各個(gè)國(guó)家參加活動(dòng)。

　　說(shuō)起個(gè)性的發(fā)展，在我們學(xué)校，孩子們也有集體的項(xiàng)目，既能獲得集體榮譽(yù)感又可以發(fā)揮自己的天賦。

　　比如，在德閎學(xué)校，每星期一的升旗儀式上我們升國(guó)旗、校旗，還有學(xué)院house旗。

　　這就是我們學(xué)校的一些介紹，歡迎各位家長(zhǎng)親自到學(xué)校看看，我很高興再次作為一位創(chuàng)校校長(zhǎng)又創(chuàng)了一所學(xué)校，而且這五年的成績(jī)還是很不錯(cuò)，謝謝大家!

　　在國(guó)際化教育領(lǐng)域費(fèi)建華先生有著豐富的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，他在演講中與大家分享了孩子個(gè)性化培養(yǎng)的重要性，希望能夠給在教育路上充滿困惑的家長(zhǎng)提供一些新的啟發(fā)。