在對(duì)孩子們教育的過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)們與其說(shuō)是一個(gè)教育者，不如說(shuō)父母扮演的應(yīng)該是一個(gè)具備引領(lǐng)作用的引領(lǐng)者。
在引領(lǐng)的同時(shí)，家長(zhǎng)們還需扮演的是一個(gè)分享者。很多家長(zhǎng)他本身已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)國(guó)際教育這個(gè)階段，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我相信每一個(gè)家長(zhǎng)都有或多或少的經(jīng)驗(yàn)。而經(jīng)歷過(guò)得與失之后，作為一種經(jīng)驗(yàn)，把自己的孩子當(dāng)成朋友去做一些分享。
領(lǐng)科既要減輕教師的負(fù)擔(dān)，也要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就會(huì)有更多的時(shí)間和空間能夠超越自己，這種教育才能算是一個(gè)好的教育。
——摘自CITD·北京站專訪王弘校長(zhǎng)
2022年4月17日，CITD國(guó)際化人才培養(yǎng)與學(xué)業(yè)規(guī)劃大會(huì)·北京站圓滿舉辦！本次大會(huì)由遠(yuǎn)播教育集團(tuán)舉辦，以“立足世界，引領(lǐng)未來(lái)”為主題，聚集50+國(guó)際化學(xué)校，眾多教育大咖、教育學(xué)者集聚，大家一起探討教育熱門(mén)話題，為孩子的學(xué)業(yè)規(guī)劃之路指引方向！
在本次CITD大會(huì)上，我們對(duì)領(lǐng)科教育北京校區(qū)創(chuàng)校校長(zhǎng)-王弘女士，以“立足世界，引領(lǐng)未來(lái)”為話題，進(jìn)行了專訪，讓我們一起來(lái)回顧一下王弘校長(zhǎng)為大家分享的精彩內(nèi)容。
王弘
領(lǐng)科教育北京校區(qū)創(chuàng)校校長(zhǎng)
專訪中，王弘校長(zhǎng)提到，與其說(shuō)家長(zhǎng)是教育者，不如說(shuō)是引領(lǐng)者：
?。?）家長(zhǎng)在引領(lǐng)孩子的同時(shí)，還需扮演一個(gè)分享者。或許家長(zhǎng)本身已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)國(guó)際教育，而在這個(gè)階段，家長(zhǎng)們或多或少有一些經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)歷過(guò)得與失，把孩子當(dāng)成朋友去分享自己的見(jiàn)聞。
（2）一所學(xué)校，既要減輕教師的負(fù)擔(dān)，也要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，這樣一來(lái)就會(huì)有更多的時(shí)間和空間能夠超越自己，這種教育才能算是一個(gè)好的教育。
1您本次來(lái)參加CITD有什么感受或深刻印象嗎？
我今天其實(shí)是有點(diǎn)吃驚，因?yàn)槲医裉鞗](méi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，其實(shí)沒(méi)有抱特別大的希望，但是隨著我越靠近這個(gè)地方，就越被震驚到。
雖然因?yàn)橐咔榈脑颍幸恍┖懿环奖愕牡胤?，但是家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于國(guó)際教育的這種熱情，卻絲毫沒(méi)有受到影響。
▲王弘校長(zhǎng)專訪現(xiàn)場(chǎng)
2孩子在成長(zhǎng)為國(guó)際化人才的道路上，父母應(yīng)該扮演一個(gè)怎樣的角色？
這真的是一個(gè)很尖銳但也是一個(gè)很好的問(wèn)題。
我在領(lǐng)科已經(jīng)10多年了，我除了是創(chuàng)辦人，也是教育教學(xué)一線的工作者，其中也包括在招生的一線，所以跟家長(zhǎng)會(huì)有一個(gè)近距離的溝通。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的過(guò)程當(dāng)中，與其說(shuō)是一個(gè)教育者不如說(shuō)是一個(gè)具備引領(lǐng)作用的引領(lǐng)者。
我們不能小覷這一代的孩子們，他們普遍都有自己獨(dú)特的想法，所以我有幾點(diǎn)建議分享給各位家長(zhǎng)：
第 一個(gè)建議是，要善于傾聽(tīng)，而不是一上來(lái)就說(shuō)教和指責(zé)。傾聽(tīng)實(shí)際上是一個(gè)很重要也是每一個(gè)家長(zhǎng)的必修課；
第二個(gè)建議我覺(jué)得是引領(lǐng)，因?yàn)槲覀兘K歸是要比孩子們經(jīng)歷的更多一些，而所謂引領(lǐng)，就是指以我們的經(jīng)驗(yàn)，我們自身的經(jīng)歷，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，起到一個(gè)正向引導(dǎo)的作用；
第三個(gè)建議是在引領(lǐng)孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)們更多的是應(yīng)該扮演一個(gè)分享者。很多家長(zhǎng)他自身或許經(jīng)歷過(guò)國(guó)際教育這個(gè)階段，而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)們或多或少有一些“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要把自己的孩子當(dāng)成朋友去做一些分享。
如果能夠做好這三步，那我覺(jué)得對(duì)于孩子來(lái)講，他們會(huì)更容易接受。所以不管是教育、引領(lǐng)還是分享，這都是我們作為父母應(yīng)該重視的。
3在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該注重哪些方面？
我經(jīng)常跟家長(zhǎng)分享的一句話：不是所有的孩子都適合走國(guó)際教育這條路。
比如說(shuō)有些中規(guī)中矩的學(xué)生，這一類的孩子，我會(huì)覺(jué)得他可能更適合國(guó)內(nèi)的教育，而一些很有想法，不按“套路”出牌的這一類學(xué)生，不管是從性格的發(fā)展，還是跳躍性的思維角度來(lái)講，就很適合走國(guó)際教育的路線。
實(shí)際上很多家長(zhǎng)不了解自己的孩子，所以多花一點(diǎn)時(shí)間，跟孩子多一些交流與溝通，去發(fā)現(xiàn)孩子身上的一些特點(diǎn)。不管是學(xué)校、老師還是家長(zhǎng)，要盡可能地用自己的專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)去幫助到孩子們，讓他們少走彎路。
興趣是最 好的老師，所以領(lǐng)科對(duì)于學(xué)生特色化的個(gè)性培養(yǎng)也非常重視。領(lǐng)科在招生的過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)也會(huì)問(wèn)我：“你們喜歡什么樣的孩子”，我經(jīng)常跟家長(zhǎng)開(kāi)玩笑說(shuō)，我挺喜歡那些比較調(diào)皮的小孩，不聽(tīng)話的孩子。
CITD國(guó)際化人才培養(yǎng)與學(xué)業(yè)規(guī)劃大會(huì)·北京站，至此已落下帷幕。來(lái)自各地的教育大咖、學(xué)者、國(guó)際化學(xué)校校長(zhǎng)以及教育領(lǐng)域的從業(yè)者們?yōu)槲覀儙?lái)了一場(chǎng)精彩紛呈的教育盛會(huì)。
更多活動(dòng)盛況、采訪報(bào)道、嘉賓深度內(nèi)容分享，小編將陸續(xù)整理推送。
在教育的路上，我們從未止步。未來(lái)，我們將帶著對(duì)教育的初心，繼續(xù)前行！
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