"報紙、洗手液、鹽、玻璃器具...我第一眼看到，根本無法理解這些東西間有什么聯(lián)系，然后一堂生動的化學課正式開始了。" ——實習小記者 W同學

　　“詭異”而生動的化學課。

　　上周五我們進行了一節(jié)化學實驗課; 課堂一開始，Lotus老師帶著一些“詭異”的物品進了教室。為什么說“詭異”呢?

　　首先是一些報紙，然后是洗手液，其次是鹽，還有一些實驗課上常見的玻璃器具等，我第一眼看到的時候無法理解這些東西間有什么聯(lián)系。

　　洗手液?鹽?報紙? 嗯?

　　然后一堂生動的化學課就正式開始了。

　　Lotus老師首先拿出一個錐形瓶，并且向我們進行了展示和說明，然后她叫上”呆萌“同學(音譯，哈哈)，去打了一盆熱水回到實驗室來;我們在旁邊看著，心里滿懷興奮，期待著會有什么新奇的事情發(fā)生，同時又很疑惑，未見老師拿出什么新穎的實驗器材。

　　隨后Lotus老師將少量的洗手液倒進了錐形瓶內(nèi)，緊接著又將一些白色固體放了進去，較后拿出了透明的液體，并且倒了進去。 隨后就是見證奇跡的時刻了：錐形瓶里居然冒出了氣泡，很多透明的氣泡開始踴躍地冒出來。

　　然后Lotus 老師跟我們講了化學反應原理：碳酸氫鈉(NaHCO3)與醋酸(CH3COOH)發(fā)生微弱的放熱反應，產(chǎn)生了大量氣泡，也就是二氧化碳，少量洗手液則可以更好地產(chǎn)生氣泡。

　　有的同學反映說這個實驗還不夠，還沒有盡興。Lotus老師詭異地一微笑，然后用完了所有碳酸氫鈉，并且用了很多的醋酸，然后我們開始靜待反應發(fā)生。哇!沒想到竟然發(fā)生得這么快：氣泡馬上蜂擁地冒了出來!后來同學們開始提問，我也問了一個“愚蠢”的問題，放洗手液干什么?老師回答道，放入洗手液的目的其實跟我們平時往肥皂水里吹氣泡一樣，可以更好的觀察這個反應中產(chǎn)生更多的氣泡。

　　雖然只是一些簡單的生活小實驗，但是依然有著巨大的化學精神，有著化學本質(zhì)的味道。它告訴了我們什么是化學，原來化學就在生活中。