不知大家是否有這樣的困惑：

　　孩子說不清自己喜歡什么，未來想做什么;

　　有一些隱隱約約的目標(biāo)，但總是淺嘗即止，很難持之以恒奮斗;

　　尚未由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)。

　　在回答這些問題前，不妨先看看幾名省實AP學(xué)子的成長案例

　　宋天藍(lán)

　　(2020屆畢業(yè)生)

　　中考：708分

　　錄取院校：

　　約翰·霍普金斯大學(xué)(美國綜合大學(xué)0)

　　天藍(lán)是一個目標(biāo)明確，規(guī)劃清晰的學(xué)生。升入高中前就基本明確了自己的意向?qū)I(yè)——國際關(guān)系。

　　高中三年，無論是模聯(lián)常務(wù)秘書長的經(jīng)歷，還是耶魯全球青年學(xué)者項目、國際先鋒學(xué)術(shù)項目，都讓她不斷汲取專業(yè)知識的養(yǎng)分。

　　在國際先鋒學(xué)術(shù)項目中，她以“國際關(guān)系”為探究話題，接受了美國大學(xué)教授的指導(dǎo)，在和專家1對1的互動中研究，完成大學(xué)高年級水平的本科論文。盡管從選題到文獻(xiàn)閱讀到撰寫到格式修改，每個部分都很花時間，但她利用課外時間一一攻克。

　　這些經(jīng)歷讓頗為重視學(xué)術(shù)的約翰·霍普金斯大學(xué)看到她的閃光點，錄入了該校的專業(yè)——國際關(guān)系。該校的國際關(guān)系學(xué)院更是世界公認(rèn)的國際關(guān)系研究生院之一。

　　蘭博然

　　(2019屆畢業(yè)生 )

　　高一轉(zhuǎn)校生

　　錄取院校：

　　加州大學(xué)伯克利分校(美國綜合大學(xué)TOP22)

　　“我的語文成績不是很理想，就想揚(yáng)長避短，于是高一選擇從普高轉(zhuǎn)學(xué)到省實AP，可以根據(jù)自己的喜好來做選擇。”說起高一轉(zhuǎn)校的原因，博然這么說道。

　　對于高考生來說，有一科“跛腳”很大程度上意味著拉遠(yuǎn)了與理想大學(xué)的距離。

　　高中三年的博然同學(xué)，在實驗室里一呆便是一天，說起新能源汽車電池的熱管理問題便眉飛色舞。放榜時，他手握五六所錄取，其中就包括世界——加州大學(xué)伯克利分校。

　　張梓俊

　　( 2018屆畢業(yè)生)

　　中考：700+

　　錄取院校：

　　加州大學(xué)伯克利分校(美國綜合大學(xué)TOP22)

　　“他不是嚴(yán)格意義上的學(xué)霸，卻給了我們很大的驚喜。”接觸過梓俊的老師們無一不這么評價他。

　　高中三年，他就像“開掛”似地參與到各項國內(nèi)外競賽中，獲得了相當(dāng)優(yōu)異的成績，如中國青少年創(chuàng)造力大賽全國金獎、中國中學(xué)生水科技發(fā)明大賽名，等等。

　　在高中階段培養(yǎng)出的韌性與學(xué)習(xí)能力，陪伴著梓俊來到美國大學(xué)生活。現(xiàn)在的他，分?jǐn)?shù)從較初的B檔上升到A檔，已經(jīng)獲得了一份含金量滿滿的實習(xí)機(jī)會，和社團(tuán)成員舉辦的教育科技創(chuàng)投活動甚至得到了奧巴馬委員會一位負(fù)責(zé)人的關(guān)注。

　　看完這些案例，大家有什么感覺呢?

　　有沒有注意到一個詞：開掛?

　　是的，不管是傳統(tǒng)意義上的學(xué)霸，還是成績相對沒那么突出的潛力股，亦或是有些偏科的轉(zhuǎn)校生，高中三年都得到激發(fā)，在如魚得水的環(huán)境中成就更好的自己。

　　而且，這不是孤例。在省實AP一屆又一屆畢業(yè)生中，老師和家長們較欣慰和自豪的，就是看到他們身上普遍擁有的特質(zhì)：不斷進(jìn)取，止于至善。他們不僅在高中得到了激發(fā)，找準(zhǔn)了目標(biāo)，實現(xiàn)了夢想，在大學(xué)乃至大學(xué)畢業(yè)后的日子里，依然保持這樣的本色!

　　如何獲得未來可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力?怎樣的育人秘笈適用于新時代的人才培養(yǎng)?在省實AP就讀，又是怎樣一種體驗?

　　為解答以上疑問，省實AP將于3月29日(下周日)開展線上校園開放日，邀請到宋天藍(lán)同學(xué)，講述她高中三年“開掛”的學(xué)習(xí)生活。
 

　　開放日安排

　　? 時間：

　　3月29日(周日)上午10:00

　　?地點：

　　線上直播間

　　? 活動流程：