公眾號(hào)
7月16日，啟航DSE教師代表Marco Tang ，受邀參加由中國(guó)香港大學(xué)教育學(xué)院和中國(guó)香港賽馬會(huì)慈善信托基金舉辦的特殊教育活動(dòng)——玩學(xué)相長(zhǎng)計(jì)劃，Marco擔(dān)任活動(dòng)的游戲?qū)煟图议L(zhǎng)介紹如何和孩子溝通，如何把學(xué)習(xí)融入游戲，并隨時(shí)隨地在游戲中學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
活動(dòng)主題
名詞解釋?zhuān)禾厥饨逃?/strong>
為了滿(mǎn)足特殊需要兒童學(xué)習(xí)的需要，而設(shè)計(jì)(提供)的教育，即稱(chēng)特殊教育。1994年6月10日聯(lián)合國(guó)教科文組織召開(kāi)的“世界特殊需要教育大會(huì)”通過(guò)的《薩拉曼卡宣言》中所說(shuō)：“每個(gè)兒童都有其獨(dú)特的特性、志趣、能力和學(xué)習(xí)需要;教育制度的設(shè)計(jì)和教育計(jì)劃的實(shí)施應(yīng)該考慮到這些特性和需要的廣泛差異。”對(duì)不同種類(lèi)特殊兒童的教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語(yǔ)障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。特殊教育的主要精神是考慮到每個(gè)孩子個(gè)體內(nèi)在及個(gè)體之間的個(gè)別差異。
熱情洋溢的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
同日，啟航DSE教師代表Hong Sir會(huì)見(jiàn)了中國(guó)香港教育局局長(zhǎng)楊潤(rùn)雄，雙方就粵港澳大灣區(qū)中國(guó)香港中學(xué)考試事務(wù)，以及中國(guó)香港現(xiàn)時(shí)考試制度的變化和安排進(jìn)行了深入溝通，楊潤(rùn)雄局長(zhǎng)肯定了在粵港澳大灣區(qū)推行中國(guó)香港中學(xué)試(HKDSE);并鼓勵(lì)DSE課程老師創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，培養(yǎng)出更多適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的人才;同時(shí)以長(zhǎng)輩的身份指導(dǎo)Hong Sir 在教育事業(yè)上的發(fā)展。
Hong Sir與中國(guó)香港教育局局長(zhǎng)楊潤(rùn)雄合影
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