武漢光谷(國(guó)際)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)辦于2015年9月，學(xué)校專注于國(guó)內(nèi)外教育資源的整合與創(chuàng)新，設(shè)立雙外語(yǔ)精英小學(xué)、雙軌制特色初中、雙學(xué)歷國(guó)際高中，是一所立足本土、面向世界的國(guó)際化學(xué)校。

　　光谷外校懷著“創(chuàng)辦國(guó)際化中國(guó)學(xué)校”的使命愿景，融合高質(zhì)量的國(guó)內(nèi)課程教學(xué)與極具特色的國(guó)際理解教育，中外兼修，雙軌并進(jìn)，為學(xué)生提供與時(shí)俱進(jìn)的國(guó)際化中國(guó)教育，受到社會(huì)各界高度評(píng)價(jià)。

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　　光谷外校自創(chuàng)校以來(lái)，堅(jiān)持“名家治校，執(zhí)教”的辦學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，教學(xué)團(tuán)隊(duì)中比例超過(guò)25%，他們分別來(lái)自武漢外校、廣州外校、深圳外校、華一寄宿學(xué)校、武珞路中學(xué)、育才系小學(xué)等全省乃至全國(guó)學(xué)校。另外，學(xué)校聘用外籍教師40余名，同時(shí)還引進(jìn)培養(yǎng)了一批擁有國(guó)內(nèi)外教育背景的青年教師，組成了一支擁有豪華名星陣容的“光外教育夢(mèng)之隊(duì)”。這樣一支教育夢(mèng)之隊(duì)，扎根于教育一線，為“一校三部”的蓬勃發(fā)展!

　　武漢光谷(國(guó)際)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部

　　一、立足核心學(xué)科建設(shè)

　　光谷外校高度重視課程文化建設(shè)，在學(xué)校團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，開(kāi)展系統(tǒng)高效的教學(xué)教研和學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　大語(yǔ)文，大格局——兩讀兩寫(xiě)，體驗(yàn)詩(shī)詞文字之美

　　學(xué)數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)——激發(fā)興趣，提升邏輯思維

　　習(xí)外語(yǔ)，重交流——浸入教學(xué)，培養(yǎng)語(yǔ)言核心素養(yǎng)

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　　二、充分發(fā)揮外語(yǔ)特色

　　作為一所國(guó)際化的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，光外尤其注重學(xué)生的外語(yǔ)語(yǔ)言綜合素養(yǎng)和國(guó)際文化理解能力的培養(yǎng)和提升，力求讓每一個(gè)學(xué)生具有“民族情懷，國(guó)際視野”。

　　跨地域領(lǐng)略與習(xí)得——國(guó)內(nèi)國(guó)際課程與中外教師教學(xué)

　　跨文化交流與合作——課堂常規(guī)學(xué)習(xí)與體驗(yàn)展示交流

　　跨學(xué)科通識(shí)與融合——運(yùn)用語(yǔ)言工具與知識(shí)技能遷移

　　三、構(gòu)建德育體系

　　光谷外校相信：適合的溫度，智慧的給予，信任的陪伴就是的教育，這個(gè)場(chǎng)域生態(tài)的支撐就是光外德育體系的建立，體系又以課程轉(zhuǎn)化為方式，持續(xù)助力學(xué)生全方位發(fā)展，讓孩子成為“眼中有光，臉上有笑，胸中有愛(ài)，言中有理，手中有力”的光外人。

　　基于體驗(yàn)與探究的項(xiàng)目課程——社團(tuán)文化

　　基于領(lǐng)悟與悅納的生命課程——博物課程

　　基于發(fā)現(xiàn)與實(shí)踐的生活課程——通識(shí)教育